生态文明与人的发展具有辩证统一的关系

三是生态环境的恶化生态文明与人的发展具有辩证统一的关系
       良好的自然环境是人发展的必要条件和重要保证
       而人的发展状况影响着生态文明的状况现代社会里
       生态环境不断恶化：水质污染、自然灾害频发等无不是生态系统破坏的真实写照这也充分表明
       人与自然的冲突不断加剧
       严重地威胁着人类的生存与发展全面协调可持续发展观的提出正是对此的强烈回应

在《1848年经济学手稿》和《资本论》中
       马克思把把未来共产主义社会称之为“自由人联合体”
       把每个人的自由全面发展作为这个社会的基本原则马克思以唯物史观作为人的发展学说的基础
       以实践的观点为基本出发点
       从而第一次把人的发展学说从空想变为科学概括起来
       马克思主义关于人的全面发展的思想的主要观点有以下几个方面：第一
       尊重人的主体地位是人的全面发展的价值取向；第二
       满足人的需要是实现人的全面发展的内在条件；第三
       人的全面发展必须与经济发展和社会进步相结合；第四
       解放发展生产力是人的全面发展的社会条件；第五
       大力发展教育事业是实现人的全面发展的基础条件

人的全面发展思想在马克思主义理论中占有极其重要的地位
       即人的全面发展是共产主义的理想目标马克思等精典作家关于人的全面发展的思想的论述是一个不断探索和不断完善的过程在《1848年经济学手稿》中
       马克思初步提出了人的发展的思想
       并把它作为“历史之迷解答的共产主义”的理想目标
       “人以一种全面的方式
       作为一个总体的人
       占有自己的全面的本质”

全球化背景下
       我国经济发展快速、科技进步巨大和文化交流频繁这为人的活动提供了更为广阔的空间；社会主义市场经济条件下
       中国人民的物质生活稳步增长、文化生活日益丰富、民主政治权利日趋完善
       这为人的发展提供了更大的平台和更多的机遇但我们要清醒地认识到
       机遇的背后意味着挑战
       成绩的产生也带来了新的问题具体表现为以下几个方面：

在当代
       人的全面发展在一定程度上表现为人的现代化什么是人的现代化?人的现代化
       即人的综合素质的现代化
       是指人的身体素质、思想道德素质、心理素质和科学文化素质等各种素质由传统形态向现代形态的转变在构建社会主义和谐社会的伟大历史时期
       中国人的现代化发展主要表现在：第一
       能力的现代化
       即人的能力由“专”向“通”的转变；第二
       认知结构的现代化
       即从单一结构向复合结构转变；第三
       需要的现代化
       即由单一物质生活的需要向全面需要的转变；第四
       行为能力的现代化
       即由盲从行为向文明行为的转变；第五
       思维模式的现代化
       即由片面思想方式向辩证思维方式的转变

一是经济生产生活问题经济的迅速增长并不能完全消除经济生产生活中所存在的问题
       而且一些新的问题又不断产生第一
       收入差距扩大改革开放以来
       人们普遍摆脱了贫困
       但并没有实现“共同富裕”
       而且基尼系数居高不下第二
       地区发展不平衡由于地理条件和国家政策倾斜度等的不同
       我国的中、西等三大区域的发展呈现了明显不平衡的态势无论是固定资产投资还是基础设施建设
       无论是教育发展还是人均收入的增长
       地区间的差距都在不断扩大第三
       就业问题突出高校在扩招的同时
       也带来毕业生的就业压力世界金融危机对大学生和农民工的就业造成巨大的冲击
       就业形势愈发严峻这些问题的存在
       严重地影响了社会的稳定和发展
       从而也影响了作为其主体的人的发展

这些问题的产生和存在
       说明了“我国现代人的总体素质、思想观念等方面具有不发达、不平衡、不完全的过渡性特征”

摘要在建设社会主义和谐社会背景下
       人的自由全面发展是重要的人文关怀；人的自由全面发展是共产主义为之奋斗的目标
       是社会发展的终极目标本文从人的全面发展的内核的解读、人的全面发展的现代反思和推动人的全面发展的途径等三个方面展开论述
       以论述新时期教育与人的全面发展的重要关系
       从而在一定程度上为新时期促进人的发展提供绵薄之力

人的自由全面发展是社会发展的最高尺度、最高价值
       也是社会发展的终极目标一方面
       人的全面发展在社会中进行
       有赖于社会发展；另一方面
       人的全面发展是社会主义现代化建设的本质要求现代化是各国家、各民族发展的必经之路
       现代化推动了生产力与生产关系的变革与发展
       极大地改变了人们的生存状态同时
       在社会不断进步的过程中
       现代化也产生了一些不和谐的音符
       如人的片面发展也即人的异化基于此
       在建设社会主义和谐社会背景下
       大力发展整体的现代教育是推进人的全面发展的基础途径和重要举措

大众文化通过影视、网络等将其理念渗透于日常生活的每个领域
       使文化的价值意义日益削减
       从而导致人的发展平面化

【xzbu】郑重

二是文化生产的反文化在市场经济条件下
       文化生产不可避免地打上商品经济的痕迹
       文化生产单纯追求“卖点”和“流行”
       从而违背文化生产力的核心价值
       出现反文化的结果
       人仍然在物欲的统治之下
       导致人的发展的新异化在中国
       大众文化逐渐从边缘走向中心
       不断占领文化市场并导致精英文化边缘化而精英文化所倡导的重视审美、人文价值等文化特质恰恰是有利于人的发展的

随后在《德意志意识形态》中
       马克思又明确指出
       共产主义社会是唯一使人可以获得全面发展的社会
       因而是共产主义者的奋斗目标在《共产党宣言》中
       马克思进一步强调
       共产主义社会的本质特征就是人的全面发展
       “代替那存在着阶级和阶级对立的资产阶级旧社会的
       将是这样一个联合体
       个人的自由发展是一切人的自由发展的条件”
       “共产主义是私有财产即人的自我异化的积极的扬弃
       因而是通过人并且为了人而对人的本质的真正占有；因此
       它是人向自身、向社会的即合乎人性的人的复归